Pengaruh Self Efficacy terhadap Kepercayaan Diri pada Siswa
DOI:
https://doi.org/10.53915/jbki.v3i1.318Keywords:
Self Efficacy, Kepercayaan DiriAbstract
Self efficacy merupakan suatukeyakinan individu terhadap kemampuannya sendiri. Dalam diri individu memiliki kemampuan untuk menyelesaikan tugas tertentu. Kepercayaan diri adalah keyakinan seseorang terhadap kemampuan dirinya sendiri dalam menghadapi tantangan hidup apapun, kapanpun dan di manapun dengan melakukan suatu tindakan berbuat sesuatu untuk mencapai berbagai tujuan realistik dalam hidupnya. Tujuan penelitian ini, yaitu untuk mengetahui pengaruh self efficacy terhadap Kepercayaan diri pada siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, dengan analisis data menggunakan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat self efficacy berada pada kategori sedang 70% sedangkan, subjek pada kategori rendah 11,7%, kemudian pada subyek kategori tinggi 18,3%, dan Tingkat kepercayaan diri subyek berada pada kategori sedang yaitu 63%. Sedangkan, subjek pada kategori tinggi 23%, dan subjek pada kategori rendah 13,3%. Berdasarakan uji koefisienregresi terlihat nilai t = 0,418, selain itu pada kolom sig atau significance variabel independen dan konstanta mempunyai tingkat signifikansi dibawah 0,05. hal ini berarti Self Efficacy berpengaruh secara signifikan terhadap kepercayaan diri. Dari hasil nilai R Square atau nilai koefisien determinasi sebesar 31% artinya self efficacy mempengaruhi variabel kepercayaan diri pada siswa.
References
Alwisol, 2009. Psikologi kepribadian. Malang: UMM Press.
Baron, Robert, A., & Byrne, D. (2012). Psikologi Sosial Jilid 2. Jakarta: Erlangga.
Bandura, A. (1994). Self Efficacy. In V. S. Ramachaudran (Ed.), Encyclopedia of human behavior (Vol. 4, 77-81). New York: Academic Press
Bandura, A. (2006). Article of guide for Contructing Self Efficacy Scales. by Information Age Publishing.
Fauziyah, Ilmyatul; Hasanah, Muhimmatul; Amelasasih, Prianggi. Pengaruh Body Dissatisfaction Terhadap Kepercayaan Diri Pada Anggota Senam di Sanggar Senam X. Psikosains: Jurnal Penelitian dan Pemikiran Psikologi, [S.l.], v. 17, n. 2, p. 122-130, sep. 2022. ISSN 2615-1529. doi: http://dx.doi.org/10.30587/psikosains.v17i2.4586.
Hamidah, T. & Hasanah, M. Efektivitas konseling sebaya dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa Vol.1, No.1 (2021): April : Jurnal CONSEILS: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam.
Hari Laksana, 2017. Menjadi Pribadi Memikat, Berpengaruh, dan Percaya Diri di Segala Situasi. Yogyakarta: Araska.
Jalaaluddin. (200). Teologi Pendidikan. Jakarta, PT Raja Grafindo Persada.
Lauster. (2012). Tes Kepribadian (terjemahan D. H. Gulo). Jakarta: Bumi Aksara.
Nidawati Wahyu Pinasti, 2011, Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas X SMKN 1 JAMBI, Skripsi. tidak diterbitkan. Universitas Negeri semarang Fak.Ilmu Pendidikan.
Nur Ghufron, 2017. Teori-teori Psikologi. (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Nurul Zuhriah,2009. Metodologi Penelitian Sosial Dan Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Robbins, Stephen P. & Timothy A. Judge. 2015. Organizational Behavior Edisi 16. Salemba Empat. Jakarta
Sugiyono, 2016. Metode Penelitian Kuantitati, Kualitatif, dan R&D. Jakarta: Alfabeta.
Setiyono, Nofina Dewi. 2018. Tingkat Efikasi Diri Siswa Sekolah Menengah Pertama dan Implikasi Terhadap Penyusunan Topik-Topik Bimbingan Peningkatan Efikasi Diri. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Sugiono, 2014. Statistik Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto, 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Umi Nur Holifah, 2019. Efikasi diri pada remaja akhir ditinjau dari religiusitas.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ati’ Mahsunah, Musbikhin Musbikhin, Muhimmatul Hasanah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
