Gambaran Pola Asuh Orang Tua dalam Membantu Activity Daily Living Anak Tunagrahita
DOI:
https://doi.org/10.53915/jbki.v3i1.303Keywords:
Activity Daily Living, Mental Retardation, ParentingAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran pola asuh orang tua dalam membantu activity daily living dan faktor pola asuh orang tua dalam membatu activity daily living anak tunagrahita di SLB.C Kemala Bhayangkari 2 Kabupaten Gresik. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 3 orang tua anak tunagrahita di SLB.C Kemala Bhayangkari 2 Kabupaten Gresik. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan observasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Hubberman. Teknik kredibilitas yang digunakan yaitu triangulasi teknik, triangulasi waktu, dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek memiliki pola asuh yang berbeda yaitu otoritatif, otoriter, dan permisif. Semua pola asuh orang tua berasal dari faktor yang sama yaitu sosial ekonomi, pendidikan, dan kepribadian.
References
Amelasasih, P., & Hasanah, M. (2022). Pola Asuh Responsif Orang Tua Pada Anak Tunagrahita Dalam Membantu Daily Activity. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 1408–1413. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5535.
Anggraini, L. (2012). Penerapan Metode Studi Kasus Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasisiwa Pada Mata kuliah Hubungan Internasional. Media Komunikasi Fis Vol. 11, No. 1 Hal. 1-15.
Aryani, R. & Fuzia, P.Y. (2021). Analisis Pola Asuh Orang Tua Dalam Upaya Menangani Kesulistan Membaca Pada Anak Diseleksia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol. 5. Issue2
Bungin, B. (2017). Penelitian Kualitatif Edisi Kedua. Jakarta: Kencana.
Baumrind, D. (1971). Current Patterns of Parental Authority. Developmental Psychology, 4(1, Pt. 2), 1-103.
Baumrind, D. (1991). The Influence of Parenting Style on Adolescent Competence and Subtance Use. The Journal of Early Adolescence, 11(1), 56-95.
Cahya, E.D., Susumaningrum, L.A., & Nur, K.R.M. (2021). The Relationship of Father’s Involvement in Parenting with The Independent Level of Children Daily Living Activity in Children with Mental Retardation in SLB-C TPA Jember Regency. Journal Nursing and Health Sciences, Vol. 1, No. 1.
Casmini, M. (2007). Emosional Parenting Dasar-Dasar Pengasuhan Kecerdasan Emosional Anak. Yogyakarta: Pilar Media.
Chao, R. (1994) Beyond Parental Control and Authoritarian Parenting Style: Understanding Chinese Parenting Through the Culture Notion of Training. Child Development, 65, 1111-1119.
Creswell, J.W. (2013). Penelitian Kualitatif & Desain Riset Memilih Diantara Lima Pendekatan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dyches, T.T, dkk (2012). Positive parenting of children with developmental disabilities: A meta-analysis. Research in Developmental Disabilities. 2213-2220.
Ediawati, Ek. (2012). Gambaran Tingkat Kemandirian Dalam Activity of Daily Living (ADL) Dan Resiko Jatuh Pada Lansia Di Panti Sosial Tresna Wredha Budi Mulia 01 Dan 03 Jakarta Timur. Skripsi Universitas Indonesia.
Faizin, M. (2021). Pola Asuh Orang Tua Perantau dalam Membentuk Self Control Anak di Desa Payaman Solokuro Lamongan. Al-Ihath: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 1(1), 1-17.
Faizin, M., & Ummah, N. R. (2022). Penerapan Keterampilan Batik Ciprat dalam Melatih Perkembangan Kognitif Anak Tunagrahita. Al-Ihath: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 2(1), 27-38.
Gafoor, A. & Kurukkan, A (2014). Contruction And Validation of Scale of Parenting Style. Journal of Behavioral and Social Sciences, Vol. 2, Issue 4.
Hadi, S. (2015). Statistik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hafni, M. 2005. Hubungan Antara Interpersonal Dalam Keluarga Dengan Kemandirian Dpada Anak Penyandang Retardasi Mental. Universitas Medan.
Hamzah, A. (2020). Metode Penelitian Fenomenologi Kajian Filsafat &Ilmu Pengetahuan. Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi.
Hardywinoto, S. (2007). Panduan Gerontologi. Jakarta: Pustaka Utama.
Hughes, T.M, Riestra, D.M.V., & Arguelles, M.E. (2002). The Voices Of Latino Families Raising Children With Special Needs. Journal Of Latino and Education, 7(3), 241-257.
Hurlock, E. (1980). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Katmini & Syakur, A. (2020) Pola Asuh Orang Tua dan Hubungan Terhadap Kemampuan Adl pada Anak Retardasi Mental Di SLB Yayasan Putra Asih Kediri. Jurnal Riset Dan Konseptual. Vol. 5, No. 1.
Klefman, M., Jansen, D., Stewart, R., et al. (2014) The Effectiveness of Stepping Stones Tripel P Parenting Support In Parent Of Children With Borderline To Mild Intellectual Disability And Psychosocial Problem: A Randomized Controlled Trial. Universitas Gronginen. Bmc Medicine: Inggris. Lumbantobing.
Mangunsong, F. (2014). Psikologi dan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Jilid Kesatu. Depok: LPSP3 UI.
Maslim, R. (2013). Diagnosis Gangguan Jiwa PPDGJ-III dan DSM- 5. Jakarta: PT. Nuh Jaya.
Miles, M.B. Huberman, M.A & Saldana, J (2014). Qualitative Data Analysis. SAGE Publication, Inc.
Moleong L. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Muttaqin, A. (2011). Asuhan Keperawatan Pada Pasien Dengan Gangguan System Persyarafan, Jakarta: Salemba Medika.
Poerwandari Kristi. (2013). Pendekatan Kualitatif untuk Penelitian Perilaku Manusia. Depok: LPSP3 UI.
Rahman, A. & Adhma, H. (2019). Hubungan peran Orang Tua dalam Kemandirian Anak Tunagrahita dalam Activities Daily Living di Sekolah Dasar Luar Biasa Negeri Kabupaten Pringsewu. Journal Nursing, Vol. 1, No. 2.
Rahmatika, S.N. & Apsari, N.C. (2020). Positive Parenting: Peran Orang Tua dalam Membangun Kemandirian Anak Tunagrahita. Vol. 7, No. 2.
Rani, K., Rafikayati, A. & Jauhari, M.N. (2018). Keterlibatan Orang Tua dalam Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Abadimas Adi Buana, Vol. 02, No. 1
Rudita, M.R., Huda, A. & Pradipta, R.F. (2021). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Kesadaran Bina Diri Anak Tunagrahita. Jurnal Ortopedagogia. Vol. 7, No. 1.
Sa’diyah, R. (2017). Pentingnya Melatih Kemandirian Anak. Junal Kordinat, Vol. XVI, No. 1.
Santock, J.W. (2012). Life-Span Development. Dallas: Mc Graw Hill.
Ulfatusholiat, R. Peran Orang Tua dalam Penyesuaian Diri Anak Tunagrhita.
Warnitiasih, P., Dharsana, K., & Suranata, K. Penerapan Konseling Behavioral dengan Teknik Asertive Training untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Kelas X IIS 1 SMA Negeri 2 Singaraja.
Yusuf, A. M. (2019) metode penelitian (kuantitatif, kualitatif, & penelitian gabungan). Jakarta.
Zahara, F. 2017. Pengendalian Emosi Ditinjau dari Pola Asuh Orang Tua Pada Siswa Usia Remaja di SMA Utama Medan. Jurnal Kognisi, Vol.1, No. 2.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Intan Sulistyawati, Muhimmatul Hasanah, Prianggi Amelasasih (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
